前不久，深圳各区新一届区人大、政协领导班子陆续产生。大事君发现，深圳教育系统又有多名“一把手”进入政协：福田区教育局局长王巍、宝安区教育局局长王曦、罗湖区教育局局长高延勇，分别兼任所在区政协副主席。消息接连传出，一时间引来不少关注。
其实，类似的人事调整在深圳已有先例。据公开信息，今年8月，原深圳市教育工委书记、市教育局局长郑秀玉当选福田区政协主席；2023年1月，原市教育工委书记、市教育局局长陈秋明当选光明区政协主席，后转任深圳技术大学党委书记；2016年10月至2021年6月，原南山区教育局局长刘根平兼任南山区政协副主席近五年……
教育系统干部进入政协后，他们在政协平台上关注什么、发挥了怎样的作用？后来又去了哪里？大事君结合公开信息，和大家一起梳理梳理。
先将目光聚焦在今年进入政协的三位教育局局长身上。
在出任福田区委教育工委书记、区教育局局长前，王巍曾任深圳市教育局学前教育处处长，2022年起担任福田区委教育工委书记、区教育局党组书记，后任局长。在任期间，她积极推动福田区教育事业发展，在学前教育、教育评价改革、人工智能赋能教育等领域均有贡献，如推动福田区教育人工智能全域应用，提出“六个一”体系与“五个一”校园工程，牵头建设国家级基础教育课程改革实验区、广东省中小学科学教育示范区，推动福田构建起全国领先的“全域贯通、协同高效”教育评价体系。
再看宝安区委教育工委书记，区教育局党组书记、局长王曦。据公开信息显示，王曦曾任宝安区委宣传部常务副部长，宝安区新安街道党工委副书记、办事处主任。2021年12月23日，深圳市宝安区第七届人民代表大会常务委员会第二次会议决定任命王曦为深圳市宝安区教育局局长。2023年11月，王曦的职务再次更新，任宝安区委教育工委书记，区教育局党组书记、局长。在任期间，王曦关注教育信息化建设，提出打造更智能、多元的区域教育生态，推动教育数字化转型，促进区域教育优质均衡发展。她还强调校园安全的重要性，要求以“时时放心不下”的责任感抓实抓细安全管理，守护师生平安。
罗湖区委教育工委书记、区教育局党组书记、局长高延勇早年长期在组织系统工作，曾任罗湖区委组织部常务副部长，2023年8月由组织岗位转任罗湖区教育局局长。到任后，他用“14104”框架给罗湖教育画了一张“路线图”，即1个核心目标、4个重点领域、10条路径、4个满意维度，并将贯通培养与学位建设作为两条主线。贯通培养则是打破小学、初中、高中之间的学段壁垒，让课程、教师、教研跨学段流动；学位建设方面，“十四五”以来，罗湖累计新增公办学位5.5万个，省级优质教育集团达8家。与此同时，罗湖获评“全国义务教育优质均衡发展区”和“全国学前教育普及普惠区”。
需要厘清的是：三人均继续主持所在区教育系统工作，属兼任而非离任。几日前，王巍以福田区政协副主席、区教育局党组书记、局长身份出席了福田区教师节座谈会；8月30日，高延勇以双重身份部署罗湖全区秋季学期工作；王曦亦在宝安开学季公开活动中以原有身份亮相。
从公开信息看，教育系统干部进入政协系统，在深圳并非新鲜事。
今年8月，原深圳市教育工委书记、市教育局局长郑秀玉当选福田区政协主席。在市教育局任职之前，郑秀玉主要在深圳市委组织系统和党校系统任职，早年长期在市委组织部工作，历任组织一处处长、市委组织部副部长，三年后转任市委党校常务副校长。2023年2月27日，经深圳市七届人大常委会第十六次会议任命，出任深圳市教育局局长。在市教育任职期间，她以让孩子“脸上有笑、眼里有光、身上有汗”为目标，大力推动育人方式变革，出台影响甚广的“三每”，即“每天一节体育课”“每周半天计划”“每人美育一件事”，其中，“每天一节体育课”经验被教育部面向全国推广。今年8月13日，她已以福田区政协党组书记身份出现在公开报道中，8月27日在政协第七届深圳市福田区委员会第一次会议上当选区政协主席。
深圳技术大学党委书记陈秋明，也曾担任深圳市教育工委书记、市教育局局长，早年在深圳职业技术学院工作20余年，曾任副院长、党委书记。2019年8月，任深圳市委教育工委书记、市教育局党组书记。2023年1月，陈秋明在光明区政协二届一次会议上当选区政协主席，后经市人大常委会决定免去其市教育局局长职务。约一年八个月后，2024年10月，陈秋明再次回到教育管理一线，出任深圳技术大学党委书记。尽管担任光明区政协主席的时间不长，但他仍参与了光明科学城配套教育布局、深理工筹建相关协商议题。
南山区教育局原局长刘根平，曾以“区政协副主席、区教育局局长”双重身份主持南山教育改革近五年。刘根平1993年调入深圳，先后任博伦职业技术学校副校长、南山区教科所所长、南山外国语学校校长、蛇口育才教育集团总校校长兼育才中学校长，2003年起任南山区教育局副局长。2013年出任南山区教育局局长，2016年10月起兼任南山区政协副主席。在任期间，他提出“三个均衡”战略，带领南山教育人推动集团化办学迭代，新建改扩建学校25所，增加学位4万余个，促进区域教育优质均衡发展。2021年6月，刘根平卸任南山区教育局局长，专任区政协副主席。2022年4月起，他的下一站落到了南山长青老龄大学，出任该校常务校长。
另外还有深圳市教育局原副局长范坤，1994年被调入深圳市教育局，历任市招考办副主任、主任、市教育局副局长（2009年4月至2016年11月）、深圳市委教育工委副书记（2016年11月至2018年6月），2018年6月至2021年4月任深圳市委统战部常务副部长。2021年5月，他以“深圳市政协常委、港澳台侨和外事委员会主任”身份出现，对接粤港澳教育合作、深港姊妹学校、跨境教育交流等议题，与他长期在市教育局分管对外交流工作一脉相承。如今，范坤虽已不在教育行政岗位，但据了解，他仍会走进中小学或高校校园，受邀为师生讲授思政课、党课。
可以看出，几位干部进入政协后关注的议题也大多与教育相关。不同的是，从政协系统离开后，有一部分人后续回归教育一线，还有一部分则转向了其他领域。
教育局长进入政协有什么意义和作用？大事君结合公开信息和政策文件，尝试做了一些分析。
人民政协的主要职能是政治协商、民主监督、参政议政，政协委员按界别组成，教育界是其中之一。教育主管部门负责人进入区政协领导班子，把一线教育行政经验带入协商过程，能让学位供需、入学政策、校园安全、师资保障这些议题的讨论更接地气，也能获得跨部门、跨界的更多关注。
近年来，深圳教育工作的重点较为清晰。2025年1月，中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，明确基础教育扩优提质、义务教育优质均衡、学前教育普及普惠等方向。深圳市同步推进基础教育高质量发展、集团化办学与学区化治理、义务教育阶段学校标准化建设、新建义务教育学位供给。各区“十四五”教育规划的中期评估与“十五五”教育规划的编制也在推进中。
这一项项任务，需要国土、规划、住建、财政、卫健等多部门配合。教育局长在政协层面发声，相当于让教育议题获得了更高层级、更多部门的“听见”机会。从工作延续性看，教育是周期长、投入大、社会关注度高的公共事业，由熟悉教育业务的干部继续在政协层面参与区域治理，有利于保持政策执行的延续性。
这些人事安排的实际影响还可能体现在：教育议题在区级协商平台上的讨论力量有所增强，学位建设、师资配置、校园安全等与日常教学生活密切相关的事项，有望获得更多跨部门的关注和资源协调。
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